人文之友2020，Issue(18) ：387-388.

科学思维在高中物理教学中的应用探微——以"补偿法"计算电场强度叠加为例

李晓生
人文之友2020，Issue(18) ：387-388.
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科学思维在高中物理教学中的应用探微——以"补偿法"计算电场强度叠加为例

李晓生1
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作者信息

  • 1. 广东省汕头市潮阳区金堡中学,广东 汕头 515000
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摘要

科学思维是物理学科核心素养的重要维度之一,高中物理重视概念的理解,规律、公式的本质及应用,尤其是模型建构的运用,更加强调思维方法技巧等的综合运用."补偿法"是高中物理学科的一种特殊的思维方法,其核心在于模型建构,文章以"补偿法"计算电场强度叠加为例,从"补偿法"的作用、定义、案例分析及教学应用等几个方面进行初步探讨.

关键词

科学思维/补偿法/物理教学/模型建构

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量2
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