摘要
小学义务教育是打基础的教育,小学数学课程的学习注重培养学生的思维逻辑,是培养公民素质的基础课程.数学课程的基础性学习为学生今后的学习生活奠定基础,这不仅仅要求学生掌握必备的知识,同时还要求掌握解决问题的方法和技能,为以后的解决现实中的实际问题做铺垫.本文以PBL教学模式为导向,把这一理念运用到人教版三年级下册《面积和面积单位》这一部分,通过带领学生参观校内的科学实验田,把生活中的鲜活题材引入到数学课堂当中,给学生提供一个展示自己激情与个性的平台.引导学生用自己身边的物体进行测量,测量的结果不统一怎么办?让学生在解决问题的过程中体会到统一面积的重要性.在活动中初步形成面积单位和实际大小的表象,进而培养学生的观察、操作、概括能力.在当今社会的时代背景下,以培养学生自主学习,合作探究为切入点,运用PBL教学模式,对于学生的自主合作学习具有重要意义.
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