人文之友2020，Issue(24) ：266.

具身性校园欺凌预防课程设计的可行性分析

叶天娥
人文之友2020，Issue(24) ：266.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

具身性校园欺凌预防课程设计的可行性分析

叶天娥1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中南民族大学,湖北 武汉 430000
  • 折叠

摘要

具身化课程是随着具身认知思想的发展应用而生的,始于哲学,发展于心理学,近几年成为教育学领域研究热点,其教育主旨是"学生身体在课程中的复位".具身性校园欺凌防治课程设计目的在于通过相关课程的构建从认知和学生身体上加强学校的校园欺凌的防治.本文在分析具身性校园欺凌课程内涵的基础上,探讨了该课程设计的可行性,以供参考.

关键词

具身化课程/校园欺凌课程/校园欺凌

引用本文复制引用

出版年

2020
人文之友

人文之友

ISSN：
段落导航相关论文