人文之友2020，Issue(24) ：301-302.

基于任务驱动下发展学生高阶思维的课堂教学研究——以八上浙教版《3.1认识不等式》为例

杨利金
人文之友2020，Issue(24) ：301-302.
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基于任务驱动下发展学生高阶思维的课堂教学研究——以八上浙教版《3.1认识不等式》为例

杨利金1
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  • 1. 杭州市钱塘新区新围中学,浙江 杭州 311222
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摘要

本文以八上浙教版《3.1认识不等式》为例,在教学中设计一系列的问题及整个单元视角下的整体教学,让学生在学习的过程中能不断地用任务来驱动自己的思维,从而培养学生的高阶思维,达到思维的顶层,进行创造性的思维,真正做到教学为学生服务,使学生成为具有数学素养的人才.

关键词

高阶思维/任务驱动/问题串

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出版年

2020
人文之友

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ISSN：
参考文献量1
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