人文之友2021，Issue(7) ：84-85.

由"连贯"与"逻辑"之别探索大学英语写作指导之法

姚洁
人文之友2021，Issue(7) ：84-85.
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由"连贯"与"逻辑"之别探索大学英语写作指导之法

姚洁1
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作者信息

  • 1. 江汉大学,湖北 武汉 430056
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摘要

《大学英语教学指南(2020版)》在培养学生书面表达能力的教学要求中,依次提出了"语意连贯"、"有逻辑性"、"逻辑性较强"三个层次的教学目标.欲实现上述目标,首先需洞悉连贯与逻辑的区别在哪.故本文在词典释义与学者观点的启发下,将二者进行了梳理,并据梳理而来的认识分别提出了针对连贯与逻辑的教学指导建议.希望随着探讨的深入,能使大学英语写作指导的思路变得更加清晰.

关键词

大学英语/写作指导/连贯/逻辑

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出版年

2021
人文之友

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ISSN：
参考文献量1
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