问题驱动式教学法的三重功能——以写作课为例

许俊莹¹

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作者信息

1. 泰山学院文学与传媒学院,山东泰安 271000
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摘要

传统教学模式下,作文课堂常常出现这样的尴尬场面:教师讲得热火朝天,学生听得昏昏欲睡.为什么会出现这样的状况呢?根本原因在于教师从知识体系出发,而不是从学生存在的疑问出发,不是学生不懂什么教师教什么,而是教师提供什么学生只好学什么.如何改变这种填鸭式教学模式?如何调动学生学习积极性?如何让学生自觉、自愿地探索知识、提高能力?如何打造高效课堂,向45分钟要质量?在作文教学中,问题驱动式教学法对于以上问题都有很好的功效.

关键词

问题驱动式/写作/高效课堂

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出版年

2021

人文之友

ISSN：

参考文献量1

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