近年来，随着新课标的不断推进和国家对职业教育的重视。中职教育更加注重学生的个性发展、职业素养、核心素养、创新精神以及实践能力等的培养，而中职学校的班主任作为其学生的直接领导者、主要组织者，在促进学生人生观、价值观的形成、提高学生的自主学习能力以及健全学生的人格等方面发挥着重要的作用。同时中职问题学生较多，无论是价值观还是个性特点都存在较大的独特性，性格倔强，对新鲜事物充满好奇，情绪波动较大。因此中职班主任管理中的一个重要方面就是情感管理，合理运用情感艺术，正确认识中职生的情感特点，对班主任的班级管理发挥着重要的作用。本文通过新时期中职班主任情感管理中存在的问题、情感管理艺术的重要价值、中职班主任在班级管理中情感艺术的运用三个方面进行思考和探究，旨在提高中职班主任工作有效性和班级管理质量。
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