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幼儿教师职业倦怠的元分析

A Meta-analysis of Preschool Teachers' Job Burnout

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为了解我国幼儿教师职业倦怠的总体状况,运用元分析技术对22份研究进行统计分析,结果表明:(1)情绪耗竭总体效应估计值为2.68±0.24;(2)去个性化总体效应估计值为1.96±0.18;(3)低效能感总体效应估计值为2.61±0.26.(4)地域、样本量和年代与职业倦怠的相关均不显著.我国幼儿教师职业倦怠是普遍存在的,但不严重.

李昌庆

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丽江师范高等专科学校教育科学系,云南丽江674100

幼儿教师 职业倦怠 元分析

云南省2012年高等学校教学改革研究项目丽江师范高等专科学校“教师教育科研团队”

云教高[2012]95号丽师政发[2014]71号

2015

10.3969/j.issn.2095-5642.2015.03.010

成都师范学院学报
四川教育学院

成都师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.302
ISSN：2095-5642
年,卷(期)：2015.31(3)
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