成都师范学院学报2022，Vol.38Issue(7) ：42-52.DOI:10.3969/j.issn.2095-5642.2022.07.006

基于教师特征的大学生评教分数实证分析——以安徽省C大学为例

An Empirical Analysis of Scores of College Students' Evaluation of Teaching Based on Teacher's Characteristics ——a case study of C University in Anhui Province

刘旭 柳泳
成都师范学院学报2022，Vol.38Issue(7) ：42-52.DOI:10.3969/j.issn.2095-5642.2022.07.006
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基于教师特征的大学生评教分数实证分析——以安徽省C大学为例

An Empirical Analysis of Scores of College Students' Evaluation of Teaching Based on Teacher's Characteristics ——a case study of C University in Anhui Province

刘旭 1柳泳2
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作者信息

  • 1. 巢湖学院 教务处,安徽 巢湖 238000
  • 2. 巢湖学院 文教学院,安徽 巢湖 238000
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摘要

利用安徽省C大学学生网上评教系统的真实数据,选取教师特征这一背景因素,借助统计推断方法对高校教师特征和学生评教分数两者之间的关系进行关联性分析.结果表明:不同性别和不同职称的教师在学生评教分数上无显著性差异;不同年龄、不同岗位类型和不同学院的教师在学生评教分数上有显著性差异.

关键词

学生评教/教师特征/教学质量/教学评价/高等教育

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基金项目

2020年度安徽省社会科学创新发展研究课题(2020CX207)

2020年度安徽省教育厅重点教改项目(2020jyxm1257)

出版年

2022
成都师范学院学报
四川教育学院

成都师范学院学报

CHSSCD
影响因子：0.302
ISSN：2095-5642
参考文献量19
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