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话语标记语对英语口语课堂教学的积极性分析

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当前高校英语口语课堂教学中,学生对英文授课表现出理解困难、交流不畅,本文通过分析话语标记语的分类及与语用功能,探讨了话语标记语对英语口语课堂的积极性作用,以期帮助提高英语课堂效率及教学质量,提高学生的口语交际能力.

秦玉娜

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天津商务职业学院 天津 300350

话语标记语 口语课堂 课堂教学

2017

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ISSN：
年,卷(期)：2017.(8)
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