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审核式评估视阈下的高等教育质量内涵建设

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高等教育质量保障体系是否完善决定高等教育的发展水平.本科教学审核评估指标体系、评估内容由单一转向多元,评估核心转变为对高校人才培养目标与培养效果的实现情况进行评价,能促进高等教育质量保障长效机制的构建,充分发挥高校主体作用,实现高校个性化发展,全面提高本科教学水平和人才培养质量,实现质量内涵建设的跨越式提升.

张小芳

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南通大学文学院

本科教学 审核评估 质量内涵

江苏省高校哲学社会科学研究项目

2016SJD630188

2016

市场周刊
江苏省惠隆资产管理有限公司

市场周刊

影响因子：0.23
ISSN：1008-4428
年,卷(期)：2016.(12)
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