师道·教研2022，Issue(3) ：19,80.

共生阅读:『双减』背景下学校优质发展的新路径

许昌良 陈敏靖
师道·教研2022，Issue(3) ：19,80.
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共生阅读:『双减』背景下学校优质发展的新路径

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作者信息

  • 1. 广州市华侨外国语学校
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基金项目

广州市教育研究院教育政策研究立项项目(2021)(ZCY2141)

出版年

2022
师道·教研
广东教育杂志社

师道·教研

影响因子：0.013
ISSN：1672-2655
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