师道·教研2022，Issue(6) ：159-160.

阶梯式阅读提升青少年文言文阅读能力的探索和实践

徐旖旎
师道·教研2022，Issue(6) ：159-160.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

阶梯式阅读提升青少年文言文阅读能力的探索和实践

徐旖旎1
扫码查看

作者信息

  • 1. 珠海市凤凰中学
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2022
师道·教研
广东教育杂志社

师道·教研

影响因子：0.013
ISSN：1672-2655
段落导航相关论文