师道·教研2022，Issue(12) ：129-130.

重构课堂样态,助力学生核心素养发展——小学数学"小组合作深度学习"课堂范式的构建与实施策略

李秀珍
师道·教研2022，Issue(12) ：129-130.
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重构课堂样态,助力学生核心素养发展——小学数学"小组合作深度学习"课堂范式的构建与实施策略

李秀珍1
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作者信息

  • 1. 河源市第一小学
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基金项目

广东省教育研究院教育研究课题(GDJY-2020-A-s023)

出版年

2022
师道·教研
广东教育杂志社

师道·教研

影响因子：0.013
ISSN：1672-2655
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