高中学生数学思维障碍的成因及突破

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中文摘要：近些年,国家对教育教学的关注度越来越高,我国实施教育教学改革的力度比较大,其中高中作为重要教学阶段,需要教师在教育教学期间明确教学中存在的问题,并针对问题进行突破.目前,在高中数学教学中,因教学内容的难度增加,抽象思维运用比较多,但在实际教学期间,学生主要在空间思维和逻辑思维方面存在障碍,对数学学习产生负面影响.为此,教师需要明确学生产生障碍的原因,并引导学生在教学进行突破思维障碍问题.

作者：

柯丹红

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作者单位：

浙江省温岭市新河中学

关键词：

高中数学思维障碍成因及突破

出版年：

2020

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ISSN：

年,卷(期)：2020.(1)

参考文献量3