速读(下旬)2020，Issue(1) ：103.

人教版高中数学教学中数学文化的融合渗透

庞馥兰
速读(下旬)2020，Issue(1) ：103.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

人教版高中数学教学中数学文化的融合渗透

庞馥兰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 攀枝花市成都外国语学校
  • 折叠

摘要

在新课改下,高中阶段数学课程教学的模式也在不断的发生着变化,新课改中明确指出:现在的高中阶段数学课程,不但需要教授学生数学知识内容,更需要在教学的过程中渗透数学文化,从而促使学生能够形成优秀的数学思想,提升学生的数学核心素养.在高中阶段的数学教学过程中,将数学文化渗透其中,可以显著地激发学生学习数学的兴趣,使学生深刻地意识到数学知识内容学习的重要性,从而提升学习的积极性和主动性,本文将主要探究人教版高中数学教学中数学文化的融合渗透.

关键词

人教版/高中数学/数学文化/融合渗透

引用本文复制引用

出版年

2020
速读(下旬)

速读(下旬)

ISSN：
被引量2
参考文献量2
段落导航相关论文