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在小学数学教学中构建快乐课堂的策略分析

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传统课堂忽视了学生是学习的主体,学生参与程度不高,整堂课下来都是老师在卖力的讲授,留给学生思考的时间不足,学生没有代入感,注意力分散,学习效果大打折扣.因此,建立小学数学快乐课堂具有必要性和紧迫性.本文将阐述小学数学快乐课堂的有效构建方法.

黄丹丹

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四川省绵竹市广济学校

快乐 关系 方法

2020

速读(下旬)

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(2)