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高中数学课堂空间观念的培育措施

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利用图形变化的方式培养学生的空间观念,不仅可以帮助学生直观地了解几何图形的运动过程,观察几何图形的构造,掌握图形转化过程的位置关系,还可以帮助学生想象和联想几何图形,使学生学会将立体图形展开后重塑,从而获得直观的空间体验.但是在实际应用过程中很少对空间观念进行基于其内涵的解读,在理解方面也存在着相关的误区.很多教师重视学生空间思维能力的培养,同时对于空间概念的教学也在加强,通过不断地加强本质之间的联系,使其形成一个体系,对学生的解题步骤等进行有效的规范,也能够让教学思想和方法更加精准,从而提高学生的学习能力.所以教师的综合素质直接影响到学生空间观念的结果,而对于学生来说,不断地加强空间观念的理解也是十分必要的.

姚永

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贵州省威宁县第六中学

高中数学 数学课堂教学 空间观念

2020

速读(下旬)

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ISSN:
年,卷(期):2020.(3)
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