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论中学数学中数学文化的培养途径

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随着新课标和课程改革的不断推进,数学文化已从理念向实践逐步迈进.根据皮亚杰认知发展理论和埃里克森人格发展阶段论来看,中学时期是认知和人格发展的重要阶段,因此,在中学教育阶段进行数学文化培养已成为当下数学发展的新趋势.笔者浅析了数学文化的内涵及其在中学数学教学中的意义,对数学文化培养的途径给出了一定的建议.

陈默、胡晓莉

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江汉大学 人工智能学院数学与大数据系 湖北 武汉 430056

中学数学 数学文化 培养

湖北名师工作室基础教育领域科研项目

JJ19

2020

速读(下旬)

速读(下旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(3)
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