小学数学教学中错题资源的有效利用

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：教师在分析错题的时候,部分学生因自身存在急功近利的思想,所以很着急将错题进行纠正,要求老师进行批改.因为学生存在错误的学习态度,教师非常重视且强调过的问题,学生还是会弄错.学生在听题时仅仅只是关心题目的答案,而对于为什么会错或者如何分析这道题目根本不会关注,也就使得许多学生对于题目的了解也仅仅是一知半解,甚至会与其他题目混淆,根本不懂得如何正确的去纠正错误,只知道改正或只知道答案,时间一长,原来的那种错误理念变得更加严重,完全不利于学习成长.

作者：

李和亮

展开 >

作者单位：

金湖县塔集镇荷花荡小学江苏淮安 211635

关键词：

错题资源价值分析改正

出版年：

2020

速读(下旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(4)