摘要
当今教育界存在着一个普遍的现状,许多教育者为了应付考试,采取不利于学生长远发展的教学方法,一些老师甚至过于强调主科的重要性,理、化、生、政、史、地这些副科在初中往往没有收到过多的重视,进而导致学校以及辅导机构忽视培养学生的学习历史的兴趣.此外,老套、乏味、单一的教学方法也在一定程度上导致了学生对历史不感兴趣,甚至厌学,严重影响了历史的总体教学质量.而众所周知,"兴趣是最好的老师",要想改变学生低迷的学习现状,就要从兴趣着手.作为一名初中的历史教学工作者,不仅要转变以往单一、老套的教学观念,还要注重设计课堂导入环节、互动环节,转变教学模式,吸引学生的历史学习兴趣.
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