摘要
数学与生活之间有着密切关联,很多生活现象、问题、情境等,都可以在数学抽象中得以浓缩与体现.可以说,数学是理论化的生活,生活是直观性的数学.然而,对于正处于认知起步阶段的小学学生而言,由于其数学知识构架不够完备、数学思维能力不够完备,在很多数学知识的学习、数学问题的理解上都存在诸多制约与束缚.因此,将生活情境方法融合至小学数学教学,借助生活情境的完美呈现,可以让学生在浓郁生活氛围的刺激与诱导下,积极投身教学活动,其数学思维潜能便会得到切实激活,学习数学的积极性、自觉性、主动性都会得到切实增强,数学思维能力也会在潜移默化的影响下得到前面激活与塑造,进而对其全面发展产生积极影响.同时,随着生活情境方法在小学数学教学中的深度应用与有效渗透,可以在生活与数学之间搭建互通桥梁,使学生数学选择路径更加宽泛,数学学习方式更加多元,数学认知潜能切实激活.在生活情境的驱动、作用、助力下,既可以在无形之间提升小学数学教学的效率,又可以在科学指导下促进学生认知发展.
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