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慢词之中品多情——基于中职生古诗词阅读困境的情趣化教学初探

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古诗词教学是中职语文教学中困难又刻不容缓的任务.结合中职生的个性特点,基于学生的古诗词阅读困境,实施以"通过'点染'这一艺术手法的感悟,挖掘词人的几多情意"为教学目标,设计"调动自身体验,共情词人,点明情感内涵;赏析景物描写,挖掘'多'情,感受渲染效果"为教学内容,加以"读""演""品"等教学环节,从而解决学生的古诗词阅读困境,提升古诗词教学效果的情趣化教学初探.

戴若琪

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浙江省温州市中等幼儿师范学校

中职生 古诗词阅读 点染 情感体验 情趣化教学

2020

速读(下旬)

速读(下旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(8)
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