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过程性评价在翻转课堂中的应用——以财务管理案例分析课为例

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高校新课程改革要求高校引入过程性评价体系.财务管理案例分析课作为专业课配套的实践课程,十分适合翻转课堂的教学模式与评价模式,教学改革的目的是更全面、系统、准确地评价学生,并引导学生自主学习、探究学习、合作学习.笔者以过程性考核程序与评价标准的设计为切入点,力求形成适应翻转课堂的课程评价体系.

陈柳卿

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南通大学 江苏 南通 226001

过程性评价 翻转课堂 财务管理

2020

速读(下旬)

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(8)