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核心素养下传统文化走进高中数学课堂的策略分析

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目前在高中数学课堂的教学过程中存在一些弊端,其中尤为突出的是传统文化难以有效地走进教师的教学视野,从而不利于学生借助数学知识进行传统文化的巩固这一问题.为了有效地解决这一问题,对此,本文将主要围绕核心素养下传统文化走进高中数学课堂的策略为中心展开论述,并结合目前的教学实际,给出一些合理化的建议.

冷小平

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江西省宜春市第三中学 336000

核心素养 传统文化 高中数学课堂

2020

速读(下旬)

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(8)
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