"学生心理发展逻辑"的课程目标探究—

"学生心理发展逻辑"的课程目标探究——以地理学科为例

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：教育界得以改革发展创新的主要原因是为了符合学生的身心发展,这一目标贯穿教育改革的始终,也在教学课程中得以体现,教学目标的制定要符合三个条件:学科的知识发展规律、学生的身心发展规律和社会改革的要求,只有将这三者有效的加以结合,才能够制定出符合学生成长的教学目标.本文主要从学生的心理角度进行课程目标的研究,通过对学生心理发展规律进行总结归纳,构建出符合学生心理发展的课程目标.

作者：

王丽博

展开 >

作者单位：

延边大学地理与海洋科学学院吉林珲春 133300

关键词：

学生心理发展逻辑课程目标探究

出版年：

2020

速读(下旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(9)

参考文献量1