小学语文低段识字教学策略分析

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中文摘要：《小学语文课程标准》指出,要充分扩大学生的识字量,教师除了帮助学生掌握教科书上要求的音、形、义都会的生字外,还要巧妙引导学生利用课外学习资源,培养学生自主识字的意识和习惯,让学生认识更多的字.还要让学生喜欢汉字,有主动识字的愿望."识字教学要体现教学的特点,做到音、形、义相结合,改进识字的方法,注重培养学生的识字能力和的习惯."本文主要探究小学低段识字教学的策略.

作者：

王晨

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作者单位：

江西省上饶市信州区教育体育局江西上饶 334000

关键词：

小学语文低段识字教学策略

出版年：

2020

速读(下旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量3