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小学一年级学生数感培养途径探析

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《义务教育数学课程标准(2011)》首次明确把数感作为数学学习内容提出来,并把它排在首位.可见,在数学教学过程中学生数感的培养显得尤为重要.本文主要探析的是:如何在小学一年级的数学教学中通过创设情境、实践操作、估算训练和综合运用等途径,引导学生深刻感受数的意义和作用,建立、领悟、增强和提升学生的数感.

王淑清、郭启宝

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福建省南平市武夷山市教师进修学校附属小学 354300

一年级 数感 培养 途径

2020

速读(下旬)

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(10)
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