初中语文教学中促进学生深度阅读的比较教学行动研究

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万方数据

中文摘要：我校语文教学的普遍现状:过于偏重于文章阅读体验感悟,注重文章的人文性方面的内涵;课堂上热闹异常,而学生对文本真正的理解却未见深入.为有效解决此问题,我采用了行动研究法,通过"明确研究方向(促进学生深度阅读的方法)——在实践中不断尝试各种阅读方法(比较阅读法、主题单元阅读法、体验式阅读法……)——收集材料、对比数据"得出结论:学生掌握比较法,能达到不教而自能读书、鉴赏和作文的目的.学生在比较中学会辨别,在比较中抓住特点,在比较中提高阅读能力,真正提高了素质,锻炼了思维.

作者：

边海红

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作者单位：

北京市门头沟区京师实验中学

关键词：

深度阅读比较教学行动研究

出版年：

2020

速读(下旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(11)

参考文献量3