在度量教学中进行深度学习的策略思考——以北师大教材二年级六单元《测量》为例

黄萍 ¹夏芳²

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作者信息

1. 四川省都江堰市团结小学
2. 四川省都江堰市奎光小学
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摘要

度量是数学的本质,是人创造出来的数学语言,是人认识、理解和表达现实世界的工具.度量意识是一种自觉地感受和拥有使用计量标准的意识.深度学习的"深度"是指学生的深度学习.度量教学重在操作与实践,动手操作深度感知度量标准统一的必要性,深度掌握测量方法,积累生活经验,建立长度观念.多元比较,深化长度标准.多种感官参与,深度体验长度单位的实际意义.

关键词

度量/深度学习/策略思考

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出版年

2020

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