根据《语文课程标准》关于阅读的要求:"应让学生在主动积极的思维情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."语文教师在教学实践中,应努力引导学生结合课文插图想像画面,从而走入文本;根据学生的年龄特点和认知水平,引领学生进行联想探究,感悟文本情境;激发学生感情朗读,让学生受到语言文字中闪耀的理性之美的熏陶,实现情感的升华;抓住文本的具体情境,让学生投入语言环境,积极主动地感悟课文内容,引导学生发挥想象,延伸情节,在想象中加深理解,在锻炼学生运用语言文字能力的同时,也锻炼学生的想象能力.由此,引导学生发展思维,陶冶情操,全面提高语文素养.
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