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试析共情在中职学校班主任工作中的实践

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中职学生的心理发展复杂,班主任应适当运用心理辅导策略对学生进行教育,共情的方法有利于学生个体发展,有助于班级建设.班主任通过共情理解学生、了解问题成因,学生接纳班主任、接受教育,班级整体向好发展,形成良性发展.本文总结了几点教学方法,班主任应不断学习,结合护理专业学生的特点,树立职业理想,注意德育教育,以人为本,对学生进行人文关怀.

高宇

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重庆市医药卫生学校 408000

中职学生 班主任 心理辅导

2020

速读(下旬)

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(11)
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