摘要
为解决当前大学生们日益严重的就业困难问题,教育部将从高中阶段着手提出该问题的解决措施,在高中阶段引导学生对今后职业生涯进行规划更有利于帮助学生成才.高中历史教学中对学生的职业生涯影响力比较大,虽然是高中学生了,但是很多高中学生对自己的性格、兴趣、学习等方面没有一个长期的规划和理性的判断,对自己的了解只来自朋友、家长和老师的感性评价,没有自己的感性认识.本文重点论述教师如何在高中历史教学过程中引导学生对自身职业生涯进行具体规划.
基金项目
福建省南安市龙泉中学2020—2021学年度立项课题(LQ13505-14)
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