神经冲动传导曲线中的生物素养

扫码查看

原文链接

万方数据

中文摘要：本文试图从生物学核心素养的内涵出发,通过高中生物教学实践中的曲线辅助教学构建探索课堂,为发展学生生物学核心素养提供实践探索.本文主要阐述了神经冲动传导、传递中的不同曲线,以三个层次进行探究:相似曲线情境创设,促进概念的深入理解;简单曲线刨根问底,训练思维的深度进阶;自主探究质疑解难,培养思维的批判灵活.重点探讨了集中学生注意力、展示思维过程、调节学习进阶等几个方面,促使学生在生命观念、科学思维、科学探究等在内的生物学核心素养的养成上进行实践探究.

作者：

丁想想

展开 >

作者单位：

浙江省东阳中学

关键词：

曲线辅助教学核心素养指导策略

出版年：

2020

速读(下旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(12)

参考文献量1