数学学习,让学生经历"再创造"

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中文摘要：弗赖登塔尔认为:"学习数学的唯一正确的方法是实行'再创造',也就是由学生本人把要学的东西,自己去发现或创造出来."在对课堂教学的实践研究与反思中感到:数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程.它应该突破"预设"的樊笼,变"预设"为"生成与建构",积极引导学生经历数学的"再创造"过程,使学生在参与和体悟"问题解决"的过程中,既长知识,又长智慧,让学生在"再创造"中建构属于自己的认知结构,真正促进学生的终身可持续发展.

作者：

柳黄琴

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作者单位：

浙江省台州市黄岩区实验小学

关键词：

再创造建构动态生成

出版年：

2020

速读(中旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(1)

参考文献量2