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二语习得理论对西班牙语低年级精读课的启示

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克拉申二语习得理论是目前为止二语习得研究中接受度最高、影响最广泛的理论.不同于大学英语教学,我国西班牙语教学发展起步晚,但近二十年出现"井喷式"发展,教师水平参差不齐,面对"零基础"学生,西班牙语低年级精读课教师普遍感到教学时间紧、任务重、效率不高的问题,本文通过二语习得理论中的学得-习得假说、情感过滤假说的分析研究为西语教学提供参考意见.

魏蔚

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浙江越秀外国语学院 浙江 绍兴 311200

学得-习得假说 情感过滤假说 启示

2019年浙江越秀外国语学院科研项目

N2019003

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(2)
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