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新课标下低年级培智学生音乐教育康复的策略探究

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贯彻新课标的新观念、新要求,结合低年级培智学生的认知和心理特点,遵循潜能开发与功能改善相结合的发展观,在培智唱游与律动教学的内容和环节中渗透康复理念,探讨康复训练的内容、方法和途径,整合有利于学生康复和发展的课程、资源,变成一种正强化刺激来增强培智学生的各方面能力,帮助其补偿缺陷,日后更好地融入社会.

蔡雨

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广东省阳江市特殊教育学校

新课标 音乐教育康复 唱游与律动 培智学生

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(2)
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