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情境创设在特校语文课堂中的实践与运用

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在当前特校的语文课堂中,很多教师忽视了教学情境创设在课堂教学中的作用,造成了语文课堂教学高耗低产,教学质量偏低的现象.本文试图从特校语文课堂教学实践出发,探究教学情景创设的途径和有效性,以实现课堂教学效果最优化、效率最大化,以达到让学生"快乐学习、主动学习、有效学习"之目的.

李卫明

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湖北省丹江口市特殊教育学校 湖北 丹江口 442700

教学情景 创设 特校课堂 有效性

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(2)
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