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基于微课的小学数学课堂教学模式思考

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小学数学教师需要全面了解微课,并将其应用到课前预习阶段、课上教学阶段以及课后复习阶段,将原本复杂、抽象的数学知识转变成直观、形象的视频、动画、图片等,促使学生可以借助微课更好地内化所学知识,丰富学生的知识体系.

马胜龙

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东乡县春台乡和岘小学 甘肃 临夏 731400

微课 小学数学 课堂教学 构建策略

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(3)
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