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对3-6岁儿童在合作装扮游戏中的元交际发展的探讨

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我国教育事业逐步关注学前儿童的身心健康发展,因此探索其该时间阶段下的行为状态,对于后续教育教学的开展有一定研究意义.本文以某幼儿园3-6岁儿童作为研究对象,通过儿童进行的合作装扮游戏,探索其内在存在价值,并融合元交际理论的使用,将该年龄段下儿童的元交际发展过程进行分析,探索元交际行为的教育影响力.

盛熠洁

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上海市浦东新区经纬幼儿园 上海 浦东 2013175

儿童行为 合作装扮 元交际

2020

速读(中旬)

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ISSN：
年,卷(期)：2020.(3)
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