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用小讲的形式读出整本的精要——以《红楼梦》为例

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整本书阅读和研习要体现语文课程的性质,突出教学价值的挖掘,需要在阅读形式上作出探索.依据语文核心素养一系列要求,规整教学目标,用小讲的形式,用细化的指导,让学生完成对适合学习语言文字学习的内容、整本书特别有价值的内容和特别需要学的内容的阅读和掌握.

严伟燕

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临海大田中学

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2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN:
年,卷(期):2020.(3)
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