速读(中旬)2020，Issue(5) ：101.

小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

雷芬芬
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小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

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作者信息

  • 1. 湖南省永州市冷水滩区三多亭小学 湖南 永州 425000
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摘要

随着社会经济的不断发展,基础教育受到了更为广泛的关注.小学语文作为小学基础学科,对于提升学生基础知识和培养语文核心素养,有着重要的推动作用.识字教学作为小学语文的基础组成部分,直接影响到了教学的质量与效率,对于学生的阅读和写作等有着深刻的影响.以此,本文着重研究了如何更好地开展识字教学,有效促进学生语文水平的提升.

关键词

小学语文/识字教学/策略

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出版年

2020
速读(中旬)

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ISSN：
参考文献量1
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