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设计实践作业,提升数学素养

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新课程标准倡导,小学数学教学要让学生经历知识的形成过程,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际操作能力、应用能力、思维能力和创新意识.在教学中,可设计调查性、操作性、应用性这三个层面的实践作业,让学生亲自体验知识形成的过程,以"实践"推动学生再探索、再思考、再进步,提升学生数学素养.

郑文华

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灌口中心小学

实践作业 学习兴趣 创新意识 应用能力

福建省厦门市集美区教育科学"十三·五"规划2018年度课题

18053

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(5)
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