初中的数学作为教育课程中逻辑性、技巧性、规律性较强的学科,对学生思维能力要求比较高.学生不管是在做习题还是课堂上听讲都需要保持清晰的思路,把握好知识点的关键,观察题目的 出题目的 ,然后顺藤摸瓜就能顺利解出数学题.但是,能够顺利解题的前提是对数学的知识点足够了解,把碎片化的知识系统化,能够轻松地把所学知识点联系起来.由此可以看出复习课的重要性,它不同于上新课和习题课,且是两者不可替代的一个重要的教学环节.该文将以初中数学复习课为研究对象,对复习课的定义,初中数学复习课教学中存在的偏差以及解决偏差的策略进行深入探讨.望能够对各位教师有所帮助.
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