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可视化学习图景环境中遇见课程——幼儿园推进课程实施的新思路、新方法

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结合本园近年来在实施课程的过程中的经验与做法,我们将依托"可视化学习图景"的创设为载体,探索将环境作为教师课程实施路径和儿童学习轨迹再现的形式,环境伴随着课程的实施动态呈现,以此作为促动教师真正用心地去落实课程方案的一种机制,通过"可视化学习图景"的创设,全面地将幼儿园课程的理念、内容等直观呈现出来,以此作为课程有效性评价的依据.

王浙红

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浙江省杭州市萧山区义桥镇中心幼儿园 浙江 杭州 311256

可视化 学习图景 课程环境

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN:
年,卷(期):2020.(6)
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