基于深度学习的小学数学课堂教学探究

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中文摘要：对于处于基础教育阶段的学生,小学数学教学是影响学生全方面可持续发展的关键因素之一,可帮助其培养和锻炼逻辑思维能力和创新水平.但是,根据当前小学数学课堂教学发展状况,可以明确指出其中的客观存在问题.比如由于教师过度关注教学任务指标的完成度,教学形式单调而未能实现引导学生深度思考,导致学生缺乏自主学习能力,甚至对小学数学学习失去兴趣.为改善教学现状,本文将简单分析小学数学课堂教学问题存在原因,并基于深度学习具体探究与阐述相关策略.

作者：

黄杨贵

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作者单位：

广东省揭阳市普宁市洪阳镇第五小学广东揭阳 515347

关键词：

深度学习小学数学课堂教学策略探究

出版年：

2020

速读(中旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(6)

参考文献量2