小学数学课堂解决学生两极分化的策略

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中文摘要：数学一直都是教学中的重要内容,在数学的学习过程中,对于学生的逻辑思维有着比较高的要求.小学生的思维能力和逻辑能力都还出一个初步的阶段,所以小学数学课堂上的两极分化现象比较严重.数学是一个积累的过程,小学数学是最开始的阶段,如果小学数学课堂两极分化,对于学生后期的数学学习有着严重的影响.本文主要分析了小学数学课堂教学的基本现状及其解决两极分化的有效策略,希望给小学数学教师提供一些有效的建议,为后期的教育发展铺垫一个良好的基础.

作者：

刘伟英

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作者单位：

新疆皮山县阔什塔格镇小学新疆和田 845100

关键词：

小学数学课堂两极分化解决策略

出版年：

2020

速读(中旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(7)

参考文献量2