小学数学"有效引导"的策略思考

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中文摘要：处于小学阶段的孩子,其对相关问题的认识,常出现片面和认识肤浅等,这些问题若得不到合理引导,将影响学生对问题的全面思考和思维能力的培养.就小学数学教学而言,借助实际教学,开展有效引导,对学生全面发展十分必要.为此,本文首先对小学数学教学中实施有效引导的内涵及意义进行简要分析的基础上,提出了开展有效引导的实施策略.本文的撰写,对小学数学老师开展有效引导具有较好的借鉴意义.

作者：

石昭华

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作者单位：

鄱阳县双港镇新民小学江西上饶 333100

关键词：

有效引导意义策略

出版年：

2020

速读(中旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(10)

参考文献量1