初中历史与社会课堂评价记录卡的设计与实施研究

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中文摘要：当前初中历史与社会课堂评价中存在着注重口头评价、结果评价和主观评价,而忽视书面评价、过程评价和客观评价,所以笔者希望通过采用课堂评价记录卡来改变这种状况.笔者在研究中设计和实施了四种记录卡:常规性的、随机性的、专项性的和阶段性的课堂评价记录卡,从而增强了学生学习历史与社会的兴趣和信心,提高了学生学习历史与社会的能力与水平,促进了学生学习历史与社会的协作与发展.

作者：

周艳烽

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作者单位：

杭州市临安区天目初级中学浙江杭州 311300

关键词：

历史与社会课堂评价记录卡设计与实施

出版年：

2020

速读(中旬)

ISSN：

年,卷(期)：2020.(12)

参考文献量6