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立足生活,丰富教学——以小学道德与法治教学为例

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小学是学生道德法制意识发展的"黄金期",该阶段学生的世界观、人生观价值观处于定型阶段.决定了小学道德与法治教师必须充分认识自身责任,在落实开展学科教学工作中要采取有效措施提升学科效率.实践检验,生活化教学能够契合学科教学需要,辅助学科有效教学开展.因此,小学道德与法治教师可以从生活化入手,立足生活、丰富教学,探析小学道德与法治教学有效策略.

李静文

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江苏省扬州市江都区实验小学

小学 道德与法治 教学对策

2020

速读(中旬)

速读(中旬)

ISSN：
年,卷(期)：2020.(12)
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